小学不同于幼儿园，尽管国家再三要求减负，但是只要有高考这个“龙门”的存在，家长的期盼与斗志只会愈来愈高昂，虽说一些兴趣c特长也日益纳入了视线，但应该说很多家长是放长线，钓大鱼，他们很聪明地盯上了高考加分，或者是艺术特长生的资格。
独生子女已经颠覆了很多家庭的伦理，父母沦为了孩子的奴仆c跟班，老人更是如此，校园的通透围墙外，有很多爷爷奶奶们拿着小板凳整日坐在外面，生恐自己家的宝贝受欺负。更有甚者，有老人拿着手机记录孩子的课间活动，遇有冲突，马上找老师理论，或者发到群里，一起找老师的毛病。虽然没有医闹那么触目惊心，但是也有很多家长已经开始用挑剔的眼光和非正规的手段来促使老师关照自己的孩子了。
当然这不能说家长不对，但是在社会舆论导向和严打师德不正之风的前提下，也确实给教师带来了一些负面影响。
晓禾已经跟着肖雷快一周了，她发现肖雷并不藏私，总是推荐她去五年组的其它几位老师那儿听课，其它几位老师也很和气，基本上是有问必答，也很恳切，晓禾感觉很温暖，也很舒服。
今天晓禾跟着肖雷听了两堂课，一堂语文，一堂数学。肖雷可能是因为不想再继续做班主任的原因，语文课上得很笼统。他先是找孩子读了一遍课文，随后归纳全文的主要内容，然后让孩子们给文章分段，从给文章分段开始，就给大家分为了四组，每组负责一到两段，负责的部分要讲清段意c重点词c修辞方法和一些感悟；同时还需要从自己组不负责的段落中提一道比较有难度的问题。
要求提完后，屋子里就陷入了嘁嘁喳喳的议论声中。肖雷冲着晓禾挤了挤眼睛，晓禾就心领神会地站起来在屋子里巡视，而肖雷则窝到前面的办公椅里大战起了“王者荣耀”。
一节课很快就过半了，孩子们讨论得很是热闹，当然不排除有随帮唱影跟着起哄的。不过说是讨论，实际上是照着《教材全解》或者什么《金牌教程》写预习笔记。
预习笔记的流程是固定的，包括字c词c句c段意c中心，再有就是提出疑惑，等写完笔记，晓禾就轻车熟路地讲起了课——也就是逐段地分组汇报，互相补充c纠正。
几天的观察下来，晓禾发现肖雷是一个很要强的人。他很要面子，总是说，期末考试咋也得收拾两个班，最次也得灭一个班，还有意无意地和学生透露前几次的月考名次很靠前。这让晓禾觉得有趣的同时想起自己的妈妈也是这样，每次考试之后总是红光满面地说起自己班级的名次，说起那几个“差生”如何在自己和家长的配合下得到七c八十分的，并不无得意地炫耀自己班级的平均分高出其它班多少多少分。而在平时呢，就整天抱怨某某学生今天没写作业，明天考试不答卷，或者是家长不管，全扔给老师。而妈妈的唠叨只有晓禾听听，爸爸迟顺每都是烦得钻到自己屋里不吭声。
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