很快何高飞来到了田晓荷的办公室，说：“晓荷，你太冲动了，赶快去黄校长办公室道个歉。”
“不去，我又没做错什么，凭什么是我道歉？”田晓荷不服气地说。
“可你让黄校长下不了台呀？”何高飞说。
田晓荷反驳说：“我觉得她让我下不了台。洪校长开会时不是常说，一个老师在批评学生时，要给予学生的面子，不要当众批评，要把违纪学生叫到办公室来批评。难道校长对老师就可以当众批评吗？”
“可她是校长，是领导者，而你是教师，是被领导者。”何高飞说。
“难道领导者就可以践踏被领导者的尊严吗？”田晓荷不服气地反问何高飞。
“晓荷，我们做人要根据实际出发，好不好？”
“实际出发？怎么理解？”
“晓荷，你上次参加南波市教师招考，教育局到现在还没有下文。明年是否有成f县的考试也是个未知数。所以目前你还得在这所学校干下去。这所学校虽然工作累，压力大，对老师的管理有些不科学，不人性，但工资远远高于当地的平均水平。况且是你今天有错在先，校长批评你时，你一言不发，气呼呼地就走，置校长于何地？这是当众让领导下不了台，给领导难堪总是对你不利的。去道个歉吧。”
“你为什么就不觉得领导给我难堪呢？你有没有从我的角度想想？绝不道歉，我又没错！”田晓荷仍然坚持自己的想法。
“晓荷，现在不是耍个性的时候，人人都有个性，有时候在现实面前，不是人人都能耍得起的。有句话叫做人在屋檐下，不得不低头。暂时的低头是为了日后的前进或崛起。我记得去年，吴昊老师不也被当众批评过吗？人家一个30多岁的男人，都能低下头，你为什么不能？”何高飞仍然苦口婆心地说着。
“别说了，今天说什么我都不会去道歉。有时，头低下了就永远抬不起来了。况且我早就看不惯她对老师们的态度，好像地主婆对待长工似的”
田晓荷虽然嘴上这么说，内心也跟明镜似的。毕竟生存是第一位的，先解决了温饱才能谈活着的尊严。在当地能找一份工资高的，体面的工作是非常不容易的。可在这儿讨生活，却当众得罪二当家的，就有可能被开除的危险。她心情极不好受。可无论如何，田晓荷不会去道歉，或许是性格决定命运吧。
田晓荷在众人面前表现出一副无所畏惧的样子，可内心却在忐忑中度过了好几天。田晓荷反反复复把那天教师例会上的事想了好几遍：她觉得自己并非一时赌气或冲动才会从会场跑出去的。若是时光倒流，再来一次自己被当众批评，言语中有偏侮辱的字眼，她一样还是会跑出去的。田晓荷这么想着，心里反而坦然了：是福不是祸，是祸躲不过。听天由命吧。
接下来的日子里，田晓荷担心的祸并没有到来，一切都在忙碌中按部就班地进行着。在校园里，田晓荷尽量避开黄校长，若避开不及，偶尔迎面遇见的时候，她还是很想主动招呼一声：“校长好。”可每次迎面遇见，黄校长都是一副严肃的面孔，田晓荷嘴里的那句：“校长好。”始终没有说出口，她们只是目光对视一下，甚至都没有微笑，就各自擦肩而过了。
倒是洪校长，似乎对田晓荷比往日更热情些，每次迎面遇见，都是洪校长主动点头微笑，算作招呼。面对洪校长的迎面时的主动点头微笑，田晓荷始终悬着的心才稍稍安稳些。没有办法，端人饭碗，就得受人管。
突然田晓荷有点怀念前世体制内的工作，尽管体制内教师工资不高，而且还按职称工资分了等级。但撑不死，也饿不死。更重要的是只要自己不犯“错误”，不吸引记者来报道体罚过度了哪位学生，哪怕不管学生c对学生放任自流——用一句老百姓痛恨政府官员时所说的话“不作为”，都不用担心被炒鱿鱼。
田晓荷又想起了前世在太远中学高二英语课堂上，田晓荷正在总结讲解虚拟条件句的三大基本类型及句型结构：过去虚拟，现在虚拟，将来虚拟。
田晓荷讲得口干舌燥，吐沫飞溅。突然瞥见教室东南拐角有两位一胖一瘦的男同学总是低着头凑在一起，时不时地发出开心无声的微笑。这很影响田晓荷讲课时的心情。田晓荷停止讲课，用眼神盯着他们，全班同学也随着田晓荷的目光一齐看着他们俩。他们俩仍然沉浸在忘我的世界里，依然低着头时不时地微笑着。田晓荷心中的火气忍不住了，快速向他们的座位走去。这时他们后座的一女生用手拍拍他们的后背，提醒他们。他们立刻抬起头来，看见了田晓荷走过来。那位瘦男生很镇定地将手机放进上衣口袋里，然后若无其事地盯着走过来的田晓荷，没有一丝恐慌和羞愧。
“你俩站起来！我在上面讲那么重要的语法呢，你们倒好，在下面津津有味c悠哉悠哉地玩手机。”田晓荷说。
“谁在玩手机？我们没有玩。”那位瘦男生反驳说。胖男生一言不发，红着脸，低着头。田晓荷最见不惯那种睁着眼睛说瞎话的学生，明明刚才俩人一直在低着头，兴致勃勃地玩。何况田晓荷还瞥见他把手机放进口袋里。事实面前，却是拒不承认。
“刚才你们俩一直在低着头，不是玩手机，是在干什么？看我走过来了，你才把手机收起来？”田晓荷提高了嗓音说。
“你亲自看见了我们在下面玩手机吗？我们低着头，难道就一定是玩手机吗？”那位瘦男生说话有点咄咄逼人，因为他吃定了田晓荷看不到他玩的手机。这让田晓荷心生火气。田晓荷确实没有看见他们正在玩的手机，因为课桌把手机给挡住了，在讲台前讲课的老师一般是看不见学生玩的手机的，但老师能够根据现有的迹象和经验判定他们一定在玩手机。再说田晓荷还看见了他把手机放进了上衣口袋里。很明显的事实面前，大部分学生都会诚恳地承认，然后跟老师认错。可是这位瘦男生明显不想承认，故意说话钻空子。对于这样死不认错，胡搅蛮缠的学生，大部分老师一般是不愿去碰钉子的。学生课堂上玩手机，只要不是特明显，就装看不见。
可是眼前田晓荷骑虎难下，全班同学都看着田晓荷，若是就此不管，更是威信扫地，以后就没法管理班级。田晓荷显然是被学生气着了，人生气的时候，大脑容易短路，说出的话容易让人钻空子。她一时气愤地脱口而出：“大家都能看得见，有不少同学都看见了，尤其是你后面的同学。”
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