整个李村经过这些天的修缮，只有一些角落才能看到曾经苦难的遗迹了，其他方面则可以说是焕然一新。
不再散乱的房屋，以学堂为中心，坐落着食堂，宿舍，公厕等建筑。
基本就是现代小型寄宿学校的模样。
“公子，公子！孵出来了！孵出小鸡来了！”李二狗跑着喊道。
正带着众人做着俯卧撑的诸良，听到消息，站起身看着李二狗向自己跑来，身后还跟着娟子。
回头说，“停下来干什么？看什么呢？给我继续做，多做三组，谁批准你们停下的！”
王朝众人惨嚎一声，这做完等会哪有力气进行障碍跑啊。
这该死的教官，不拿人当人！
“听到二狗喊什么了吗？”王朝扭头问着别人。
“好像说是孵小鸡？”那人不确定到，脑海里还想着昨天给自己夹菜的姑娘。
“你们继续做，不要偷懒，我去看看去。”王朝站起身。
“同去，同去。”思春的汉子方才反应过来，这等新鲜事，哪能错过。
剩下的连忙赶上。
偷懒是种病，得治。
暖房外围着众人，除了在训练的，在村外忙活的人以外，剩下的基本都在一个劲的伸着脖子想往里面瞅。
“孵出来了？”
“有两个暖房孵出来了，还有一个没动静。”
“这小鸡还真能孵出来啊。”
“是啊，谁能想到。”
“那这诸公子是不是也能自己生孩子啊。”
“别人肯定不能，这诸公子可就不好说了，哈哈。”
这群生猛的妇人，对话果然朝着奇怪的方向发展了。
看到诸良过来，这些声音才低了下去，不过眼神随着诸良走动，似乎想看看这能无中生有，孵出小鸡的诸良到底是何方神圣。
小鸡星下凡？
但是也有胆大的，比如和跟在身后的娟子。
“公子，我想要条小狗。”娟子两眼冒着希望的小星星。
听到这句话的诸良脚步一个踉跄，怎么跟他们解释呢？
这就要开始科普教育了吗？
不行，太早。
说不清的，可能最后还是走向神神怪怪的道路。
封建迷信也是封建制度的一部分啊，诸良以后是要扫除的，不能增加自己工作量。
不就是抢了老母鸡的活干么，为什么可以，母鸡啊。
“这小鸡啊，是我们祖先的礼物，看到小娟子听话，给的奖励呢。”诸良摸着娟子的头。
简单安抚了这群熊孩子。
诸良走进几个暖房，分别标记了距离。
诸良知道小鸡刚出壳的鸡仔，一天内是不用喂养，但是也没有再等一天，等着其他鸡蛋看看有没有机会，走出进化的第一步。
“把没有孵出的鸡蛋拿出来吧，给大家伙加个餐。”诸良小心的捧着鸡仔，仿佛看到了自己公信力的进度条猛涨了一段。
“要不再等等？说不定还能再孵点出来”，李蛋问道。
“不用了，多几个没用，知道能孵出来就行了，对了柴火用量都记下来了吧。”诸良回道。
“都记着呢，按您的吩咐，添料都是一样的。”李蛋惋惜的看着诸良走进暖房。
然后招呼着其他人把没有孵出小鸡的鸡蛋送去厨房。
排除掉那个用量过多，一个小鸡都没孵出来的暖房。
诸良就得到了简单的生产数据，很简略，目前也就只能做到这个地步了，不过还是有了初步推广的价值。
不过，在李贞，王朝，李蛋等人眼里，他们越发好奇这诸良的来路，到底是何等人家才能培养出这样的人才。
又懂军事，武力又高，还懂生产。
也越发信任诸良。
诸良吩咐李蛋，派几个妇人分散去周围其他村子购买鸡蛋，全力收购，把暖房填满为止。
“谁让你们过来的？！”诸良上前一人踹了一脚。
“看来令行禁止的目标还有点久远，不行，内务条例要开始了，这群人还是太散漫。”诸良看着众人想着。
王朝等人丝毫不知，这闪烁的目光里是何等恐怖的信息，内务条例！！！
豆腐块要开始它的首秀了！
颤抖吧，你们这群渣渣！
然后带着众人开始日常进山，一则作为日常训练的项目，一则去座山雕集团旧址看看有没有商队的消息，也期待着有没有不开眼的山匪，能不能赞助一点军费。
“昨天的教的字都还记得吗？”，诸良蹲在地上，腿上坐着娟子，看着周围围着的孩子。
“记得！”众娃娃异口同声到。
“来，写给我看。写不出的，中午没有鸡蛋吃！”诸良放下娟子，让她也去写字。
孩子们纷纷掏出口袋里的树枝，用手抹平地上的沙土，一笔一划的写着，也有那么一两个不断挠着头，偷看其他人。
然后漏出恍然大悟的表情，趁诸良不注意，赶紧写下来。
诸良检查过后就让他们自己玩去了。
孩子们则唱着诸良教的儿歌跑远。
“一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠。”
“松鼠有几个，让我数一数。数去又数来，一二三四五。”
诸良回到自己房间，完善韵母表，对着启蒙读物做着拼音标注。
没错，就是拼音，这可是现代扫盲的利器。
要知道汉语拼音是认读汉字字音的基础，是学习普通话的基石，也是阅读写话的工具，学好汉语拼音是初学儿童开始学习的敲门砖，它是儿童学习的首要的奠基性的任务。
当然对于李村这些绝大多数不识字的人来，也是同样有效，也是最重要的的识字手段。
复杂的古代汉字还有地方方言严重拖慢了李村众人识字的进度。
而诸良书写的只有不到几百常用字的字典想来目前也是够用了。
简体字和古代汉字的对照则是和李贞在讨论，这项进度就比较缓慢了。
拼音和简体字的存在，让诸良以后军事情报的保密也有了相当的保障。
最重要的是，李村的孩子，从一开始就会和这个时代的文化格格不入。
随着诸良控制范围的增加，这种特殊的“文化”，也会因为它的优势，对落后文化形成碾压。
同样的宋朝孩童，一个还在死记硬背那些复杂的字体，另一个则半字半拼音的开始阅读了，这可是不在同一条起跑线啊。
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